Class: Grade VI
Duration: 60 minutes
Medium: Bilingual (English–Hindi)
Learning Objectives (उद्देश्य):
By the end of the lesson, students will be able to:
Identify the earliest human societies and their ways of living.
प्रारंभिक मानव समाज और उनके जीवन के तरीकों को पहचानना।
Explain how early humans survived using hunting, gathering, and simple tools.
प्रारंभिक मानव शिकार, संग्रह और साधारण उपकरणों का उपयोग कर कैसे जीवित रहते थे, समझाना।
Understand Earth's movements (rotation and revolution) and their effects on day, night, and seasons.
पृथ्वी की गति (घूर्णन और परिक्रमा) और उनके दिन, रात और मौसम पर प्रभाव को समझना।
Develop curiosity about the connection between humans and the environment.
मानव और पर्यावरण के बीच संबंध के प्रति जिज्ञासा विकसित करना।
Materials Needed (सामग्री):
World map / Globe (विश्व मानचित्र / ग्लोब)
Flashcards of Stone Age tools, caves, hunting scenes (पाषाण युग के उपकरण, गुफाएँ, शिकार के दृश्य)
Pictures or videos showing day/night and seasons (दिन/रात और मौसम के चित्र / वीडियो)
Chart paper and markers
Worksheets (प्रश्नपत्र)
Lesson Outline (पाठ योजना):
1. Introduction / Warm-up (10 minutes)
Activity: Show images of early humans, caves, and stone tools.
“Who do you think lived in these caves?” / “आपको क्या लगता है कि ये गुफाओं में कौन रहता था?”
Discussion: Briefly discuss the concept of early human societies.
Humans were hunters and gatherers, they used simple tools.
मानव शिकारी और संग्रहकर्ता थे, उन्होंने सरल उपकरणों का उपयोग किया।
Engagement Question:
“If there were no shops, how would you get food?”
“अगर दुकानें न होतीं, तो आप भोजन कैसे पाते?”
2. Main Content (30 minutes)
Part A: The Earliest Societies / प्रारंभिक समाज (15 min)
Stone Age Life / पाषाण युग का जीवन
Tools: Stone axes, knives, arrowheads.
उपकरण: पत्थर के कुल्हाड़ी, चाकू, तीर के सिर।
Shelter: Caves and temporary huts.
आश्रय: गुफाएँ और अस्थायी झोपड़ियाँ।
Food: Hunting animals, gathering fruits and roots.
भोजन: जानवरों का शिकार, फल और जड़ियाँ इकट्ठा करना।
Activity:
Show a timeline on board: Paleolithic → Mesolithic → Neolithic.
Students identify differences in tools and lifestyle.
“Look at the tools, which one looks older?” / “इन उपकरणों को देखो, कौन सा पुराना लगता है?”
Part B: Earth's Movements / पृथ्वी की गति (15 min)
Rotation / घूर्णन:
Earth spins around its axis → Causes day and night.
पृथ्वी अपनी धुरी के चारों ओर घूमती है → दिन और रात का कारण।
Activity: Use a globe and a flashlight to simulate day and night.
Revolution / परिक्रमा:
Earth moves around the Sun → Causes seasons.
पृथ्वी सूर्य के चारों ओर घूमती है → मौसम का कारण।
Demonstration: Tilt a globe at 23.5° and revolve around light source.
Check Understanding / समझ जांच:
“Why do we have day and night?” / “हमें दिन और रात क्यों मिलती है?”
“Why do seasons change?” / “मौसम बदलते हैं क्यों?”
3. Consolidation / Wrap-up (10 minutes)
Quick Recap / संक्षिप्त पुनरावृत्ति:
Stone Age humans → simple tools, hunter-gatherers.
Earth → rotates (day/night), revolves (seasons).
Class Discussion / चर्चा:
“How do you think early humans noticed day, night, and seasons?”
“आपको क्या लगता है कि प्रारंभिक मानव ने दिन, रात और मौसम को कैसे नोटिस किया होगा?”
4. Assessment / मूल्यांकन (10 minutes)
A. Oral Questions / मौखिक प्रश्न:
Name one tool used by early humans.
प्रारंभिक मानव द्वारा उपयोग किया गया एक उपकरण बताइए।
Why do we have seasons?
मौसम क्यों बदलते हैं?
B. Worksheet Activity / प्रश्नपत्र:
Match the tool to the Stone Age period.
Draw and label Earth's rotation and revolution.
True/False:
Early humans lived in cities. (False / गलत)
Earth revolves around the Sun. (True / सही)
Extension / Homework (विस्तार / गृहकार्य)
Draw a Stone Age scene showing humans, tools, and shelter.
पाषाण युग का दृश्य बनाएं जिसमें मानव, उपकरण और आश्रय हों।
Observe the sky for a week → Note sunrise and sunset time.
एक सप्ताह तक आकाश का निरीक्षण करें → सूर्योदय और सूर्यास्त का समय नोट करें।