🔹 सप्ताह 1 : वाक्य रचना
दिन 1: वाक्य की पहचान
🔸 उद्देश्य:
छात्र वाक्य को शब्दों से अलग पहचान सकें।
सही वाक्य और अधूरे वाक्य में अंतर समझें।
🔸 अवधारणा समझाना:
वाक्य शब्दों का ऐसा समूह है जिससे पूरा अर्थ निकलता है।
वाक्य के अंत में । या ? या ! आता है।
🔸 उदाहरण:
राम स्कूल जाता है।
मैं आम खाता हूँ।
🔸 कक्षा गतिविधि:
शिक्षक शब्द बोलें: राम, खेलता, है
छात्र वाक्य बनाएँ।
🔸 अभ्यास प्रश्न:
1. क्या यह वाक्य है?
(क) मैं स्कूल
(ख) मैं स्कूल जाता हूँ।
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दिन 2: सही शब्द क्रम (कर्त्ता–क्रिया–कर्म)
🔸 उद्देश्य:
छात्र सही शब्द क्रम से वाक्य बनाना सीखें।
🔸 अवधारणा:
हिंदी में सामान्य क्रम: कर्त्ता + कर्म + क्रिया
🔸 उदाहरण:
सीता फल खाती है।
बच्चा किताब पढ़ता है।
🔸 गतिविधि:
शब्द कार्ड से वाक्य बनवाना।
🔸 अभ्यास:
1. शब्दों को सही क्रम में लगाएँ:
(खेलता / बच्चा / है)
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दिन 3: अधूरे वाक्य पूरे करना
🔸 उद्देश्य:
छात्र अधूरे वाक्य पूरे करना सीखें।
🔸 उदाहरण:
मैं रोज ___ जाता हूँ।
गाय ___ देती है।
🔸 गतिविधि:
चित्र देखकर वाक्य पूरा करना।
🔸 अभ्यास:
1. मैं पानी ___ हूँ।
2. सूरज ___ से निकलता है।
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दिन 4: वाक्य निर्माण (चित्र आधारित)
🔸 उद्देश्य:
चित्र देखकर सही वाक्य लिखना।
🔸 गतिविधि:
पार्क, स्कूल, बाजार के चित्र दिखाना।
2–3 वाक्य लिखवाना।
🔸 अभ्यास:
इस चित्र पर दो वाक्य लिखो।
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दिन 5: पुनरावृत्ति एवं मूल्यांकन
🔸 गतिविधि:
शब्दों से वाक्य
अधूरे वाक्य
सही/गलत वाक्य पहचान
🔸 लघु मूल्यांकन:
5 प्रश्नों की छोटी वर्कशीट
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🔹 सप्ताह 2 : अपठित गद्यांश
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दिन 6: अपठित गद्यांश का परिचय
🔸 उद्देश्य:
अपठित गद्यांश का अर्थ समझना।
🔸 अवधारणा:
अपठित गद्यांश वह अनुच्छेद होता है जिसे पहले नहीं पढ़ा गया हो।
🔸 समझाना:
पहले ध्यान से पढ़ना
फिर प्रश्नों के उत्तर ढूँढना
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दिन 7: छोटा अपठित गद्यांश (मौखिक प्रश्न)
🔸 गद्यांश:
> राम एक अच्छा लड़का है। वह रोज समय पर स्कूल जाता है। वह अपने माता-पिता की बात मानता है।
🔸 मौखिक प्रश्न:
1. राम कैसा लड़का है?
2. राम कहाँ जाता है?
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दिन 8: गद्यांश से प्रश्न-उत्तर (लिखित)
🔸 गद्यांश:
> मीना को फूल बहुत पसंद हैं। वह रोज बगीचे में पानी देती है।
🔸 प्रश्न:
1. मीना को क्या पसंद है?
2. मीना बगीचे में क्या करती है?
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दिन 9: सही/गलत एवं रिक्त स्थान
🔸 गद्यांश आधारित अभ्यास:
1. मीना को फूल पसंद हैं। (सही/गलत)
2. मीना ___ में पानी देती है।
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दिन 10: पुनरावृत्ति एवं मूल्यांकन
🔸 गतिविधि:
गद्यांश पढ़ना
प्रश्नों के उत्तर देना
सही/गलत
🔸 मूल्यांकन:
एक छोटा अपठित गद्यांश + 5 प्रश्न
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📌 सीखने के परिणाम (Learning Outcomes):
छात्र सही वाक्य बना सकेंगे।
चित्र देखकर वाक्य लिख सकेंगे।
अपठित गद्यांश पढ़कर प्रश्नों के उत्तर दे सकेंगे।
भाषा समझने और लिखने का आत्मविश्वास बढ़ेगा।
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