Absolutely! Let’s make a highly detailed and fully explained bilingual lesson plan on “New Empires and Kingdoms” for Grade VI, with extra explanations, examples, activities, and teacher’s instructions. I’ll make it suitable for a full 40–45 min class.

Lesson Plan: New Empires and Kingdoms / नए साम्राज्य और राज्य

Class / कक्षा: VI
Subject / विषय: Social Science (History) / सामाजिक विज्ञान (इतिहास)
Duration / समय: 45 minutes

Learning Objectives / शिक्षण उद्देश्य

By the end of this lesson, students will be able to:
पाठ के अंत तक, विद्यार्थी निम्न कार्य करने में सक्षम होंगे:

Identify and locate major empires and kingdoms in India after the Gupta period.
गुप्त साम्राज्य के बाद भारत के प्रमुख साम्राज्यों और राज्यों की पहचान और स्थान बताना।
Explain how these empires were formed, expanded, and maintained.
समझाना कि ये साम्राज्य कैसे बने, विस्तारित हुए और बनाए रखे गए।
Describe the political, social, economic, and cultural life of these kingdoms.
इन राज्यों के राजनीतिक, सामाजिक, आर्थिक और सांस्कृतिक जीवन का वर्णन करना।
Analyze the contribution of these empires to Indian history and culture.
इन साम्राज्यों के भारतीय इतिहास और संस्कृति में योगदान का विश्लेषण करना।
Develop skills in map reading, timeline understanding, and comparative analysis.
नक्शा पढ़ने, समयरेखा समझने और तुलना करने के कौशल विकसित करना।

Teaching Aids / शिक्षण सामग्री

Indian map / भारत का नक्शा
Timeline charts / समयरेखा चार्ट
Pictures of kings, forts, temples, and coins / शासकों, किलों, मंदिरों और सिक्कों की तस्वीरें
Multimedia slides / स्लाइड्स (optional)
Blackboard / Whiteboard / फ्लिप चार्ट

Introduction / परिचय (5–7 minutes)

Teacher Instructions / शिक्षक निर्देश:

Begin with a question:
- “Who ruled India after the Mauryas and Guptas?”
  “मौर्य और गुप्त साम्राज्यों के बाद भारत में कौन शासन करता था?”
Show a timeline from 6th to 13th century CE, highlighting Chalukyas, Rashtrakutas, Pratiharas, Palas, and Cholas.
- Explain: “This period is called the medieval period in India, when new kingdoms rose after the Gupta decline.”
  इस अवधि को मध्यकालीन भारत कहा जाता है, जब गुप्त साम्राज्य के पतन के बाद नए राज्य उभरे।
Show images of forts, temples, and coins of these kingdoms.
- Ask students: “Why do you think kings built forts and temples?”
  “राजाओं ने किले और मंदिर क्यों बनवाए होंगे?”

Purpose: Activate prior knowledge and spark curiosity.
पूर्व ज्ञान को सक्रिय करना और उत्सुकता जगाना।

Main Lesson / मुख्य पाठ (25–30 minutes)

1. Major Kingdoms and Empires / प्रमुख साम्राज्य और राज्य

Empire/Kingdom	Period / समय	Key Rulers / प्रमुख शासक	Political & Administrative Features / प्रशासनिक विशेषताएँ	Economic Features / आर्थिक विशेषताएँ	Cultural Achievements / सांस्कृतिक उपलब्धियाँ
Chalukyas / चालुक्य	6th–12th century CE	Pulakeshin II	Strong army, well-organized administration, divided into provinces (mandalas) / मजबूत सेना, सुव्यवस्थित प्रशासन, प्रांतों में विभाजन	Trade with South India and overseas / दक्षिण भारत और विदेशों के साथ व्यापार	Temples, rock-cut architecture, literature / मंदिर, शिला-कला, साहित्य
Rashtrakutas / राष्ट्रकूट	8th–10th century CE	Amoghavarsha	Centralized rule, officials collected taxes, maintained law and order / केंद्रीकृत शासन, कर वसूली, कानून और व्यवस्था	Agriculture and trade flourished / कृषि और व्यापार का विकास	Kailasa temple at Ellora, Sanskrit poetry / अजन्ता और एल्लोरा के मंदिर, संस्कृत साहित्य
Pratiharas / प्रतिहार	8th–11th century CE	Nagabhata I	Defended northern India from Arab invasions / उत्तर भारत की रक्षा अरब आक्रमणों से	Agriculture, land revenue main income / कृषि और भूमि कर मुख्य आय स्रोत	Temples, arts flourished / मंदिर और कला का विकास
Palas / पाल	8th–12th century CE	Dharmapala	Strong administration, maintained law and order, promoted Buddhism / मजबूत प्रशासन, बौद्ध धर्म को बढ़ावा	Trade with Tibet, Southeast Asia / तिब्बत और दक्षिण-पूर्व एशिया के साथ व्यापार	Universities like Nalanda, Buddhist art / नालंदा जैसे विश्वविद्यालय, बौद्ध कला
Cholas / चोल	9th–13th century CE	Rajaraja Chola I, Rajendra Chola I	Efficient administration, provincial governors, navy for expansion / कुशल प्रशासन, प्रांतीय राज्यपाल, समुद्री विस्तार के लिए नौसेना	Maritime trade, taxes from villages / समुद्री व्यापार, गांवों से कर	Temples like Brihadeshwara, Tamil literature, bronze sculptures / बृहदेश्वर मंदिर, तमिल साहित्य, कांस्य की मूर्तियाँ

Teacher Explanation / शिक्षक व्याख्या:

Explain why these kingdoms were powerful: strong armies, trade, administration, culture.
समझाएँ कि ये साम्राज्य मजबूत क्यों थे: मजबूत सेना, व्यापार, प्रशासन और संस्कृति।
Highlight regional differences: Cholas in South, Palas in East, Pratiharas in North.
क्षेत्रीय भिन्नताएँ: दक्षिण में चोल, पूर्व में पाल, उत्तर में प्रतिहार।

2. Administration and Society / प्रशासन और समाज

Teacher Notes / शिक्षक निर्देश:

Kings ruled with ministers and officials / राजा मंत्रियों और अधिकारियों के साथ शासन करते थे।
Land revenue was the main income / भूमि कर मुख्य आय स्रोत।
Society had farmers, artisans, traders, and soldiers / समाज में किसान, कारीगर, व्यापारी और सैनिक थे.
Local self-government existed in villages / गाँवों में स्थानीय स्वशासन।

Example / उदाहरण:

Cholas had village assemblies called Ur and Sabha for local administration.
चोलों में स्थानीय प्रशासन के लिए उर और सभा जैसी ग्रामसभाएँ थीं।

3. Economy and Trade / अर्थव्यवस्था और व्यापार

Agriculture was the main occupation / कृषि मुख्य व्यवसाय।
Trade: internal and overseas / व्यापार: आंतरिक और समुद्री।
Cholas had a strong navy for trading with Sri Lanka, Southeast Asia, and China / चोलों की नौसेना श्रीलंका, दक्षिण-पूर्व एशिया और चीन के साथ व्यापार के लिए मजबूत थी।
Cities grew as centers of craft, markets, and temples / नगर कारीगरी, बाजार और मंदिरों के केंद्र बने।

4. Culture and Religion / संस्कृति और धर्म

Temples were not only religious centers but also hubs of art and learning / मंदिर केवल धार्मिक केंद्र नहीं बल्कि कला और शिक्षा के केंद्र भी थे।
Literature: Sanskrit, Tamil, regional languages flourished / साहित्य: संस्कृत, तमिल और क्षेत्रीय भाषाएँ विकसित हुईं।
Buddhism spread under Palas; Jainism and Hinduism flourished elsewhere / पालों के समय बौद्ध धर्म का प्रसार, अन्य जगह जैन और हिंदू धर्म।

Activities / गतिविधियाँ (7–10 minutes)

Map Activity / नक्शा गतिविधि:
- Students locate Chalukya, Rashtrakuta, Pala, Pratihara, and Chola territories on India map.
  छात्र भारत के नक्शे पर चालुक्य, राष्ट्रकूट, पाल, प्रतिहार और चोल साम्राज्यों को दिखाएँ।
Timeline Discussion / समयरेखा चर्चा:
- Students place kingdoms in chronological order on timeline.
  छात्र साम्राज्यों को समयरेखा पर कालानुक्रमिक क्रम में रखें।
Comparison Discussion / तुलना चर्चा:
- Compare Northern vs Southern kingdoms: Administration, culture, trade.
  उत्तरी और दक्षिणी साम्राज्यों की तुलना: प्रशासन, संस्कृति, व्यापार।
Quick Oral Quiz / त्वरित मौखिक प्रश्नोत्तरी:
- Which empire was famous for temples? / कौन सा साम्राज्य मंदिरों के लिए प्रसिद्ध था?
- Name one Chola ruler. / एक चोल शासक का नाम बताइए।
- Which empire spread Buddhism? / कौन सा साम्राज्य बौद्ध धर्म का प्रचार करता था?

Conclusion / निष्कर्ष (3–5 minutes)

Recap all kingdoms, rulers, and achievements.
सभी साम्राज्यों, शासकों और उपलब्धियों का पुनरावलोकन करें।
Highlight the importance of medieval kingdoms in shaping Indian history.
भारतीय इतिहास में मध्यकालीन साम्राज्यों के महत्व को रेखांकित करें।
Emphasize continuity of culture, trade, and administration.
संस्कृति, व्यापार और प्रशासन की निरंतरता पर जोर दें।

Assessment / मूल्यांकन

Oral questions / मौखिक प्रश्न
Short answers / लघु उत्तर:
- Example: Write two achievements of Cholas.
  उदाहरण: चोल साम्राज्य की दो उपलब्धियाँ लिखिए।
Map identification / नक्शा पहचान
Homework / गृहकार्य:
- Draw a Chola temple or Pala university scene and write 3–4 sentences.
  चोल मंदिर या पाल विश्वविद्यालय की तस्वीर बनाएं और 3–4 वाक्य लिखें।

Vocabulary / शब्दावली

Empire / साम्राज्य
Kingdom / राज्य
Ruler / शासक
Administration / प्रशासन
Revenue / कर
Architecture / वास्तुकला
Trade / व्यापार
Culture / संस्कृति
Province / प्रांत
Dynasty / वंश